一、引言

第八屆河北省大學生網絡文化節和高校網絡教育優秀作品推選展示活動，是落實立德樹人根本任務、推動高校網絡文化繁榮發展的重要舉措。在這一背景下，“網絡文化經營”這一概念被賦予了新的時代內涵：它不僅是高校網絡思想政治教育的重要抓手，更是以文化人、以網育人的創新實踐。如何系統性地“經營”網絡文化，使其成為滋養青年學生成長的沃土，是當前高校需要深入思考的課題。

二、網絡文化經營的核心內涵

網絡文化經營，是指高校有目的、有計劃、有組織地對校園網絡文化產品、活動、平臺和生態進行系統性建設與管理的過程。其核心在于遵循網絡傳播規律和青年成長規律，通過優質內容供給、品牌活動塑造、陣地平臺建設、主體能力提升等方式，實現網絡文化從“自發生長”向“精心培育”的轉變。它強調三點：一是價值引領，確保網絡文化始終弘揚主旋律、傳播正能量；二是產品思維，將優秀網絡文化成果視為精心打造的“產品”；三是生態營造，關注網絡文化環境的長效治理與持續優化。

三、第八屆活動帶來的實踐啟示

本屆網絡文化節和優秀作品推選展示活動，為高校網絡文化經營提供了鮮活樣本和有益啟示：

（一）內容為王，打造網絡文化精品

活動征集的作品涵蓋微視頻、微電影、動漫、攝影、網文、公益廣告、音頻、校園歌曲等多種形式。優秀作品的共同特點是貼近校園生活、回應學生關切、富有時代氣息。這啟示我們，網絡文化經營必須堅持內容為王，鼓勵師生創作有溫度、有深度、有共鳴的網絡文化產品，用青年話語講好青年故事，讓正能量產生大流量。

（二）品牌賦能，構建網絡文化矩陣

網絡文化節已連續舉辦八屆，形成了廣泛的品牌影響力和社會美譽度。高校可借鑒這種品牌化運作思路，打造校級、院級網絡文化節、網絡文化工作室、網絡文化月等品牌項目，形成“一院一品”“一校多品”的網絡文化格局，以品牌活動凝聚師生、輻射社會。

（三）師生共創，激發網絡文化活力

優秀作品推選展示活動既面向大學生，也面向高校教師和網絡教育工作者。教師指導、學生主創的協同模式，有效提升了作品的思想深度和藝術水準。這要求高校在網絡文化經營中注重師生共創，發揮教師引路人作用，激發學生創造力，構建教學相長、師生互促的網絡文化創作生態。

（四）平臺支撐，拓展網絡育人陣地

活動依托網絡平臺進行作品征集、展示和傳播，實現了線上線下聯動。高校應加強網絡文化陣地建設，整合校園新媒體矩陣、網絡思政平臺、網絡文化工作室等資源，構建集創作、展示、交流、評價于一體的網絡文化經營平臺，讓優秀網絡文化作品有更多展示渠道和傳播空間。

四、網絡文化經營的實施路徑

（一）完善頂層設計，健全工作機制

高校應將網絡文化經營納入宣傳思想工作和校園文化建設整體規劃，建立黨委統一領導、宣傳部門統籌協調、相關部門協同配合、師生廣泛參與的工作機制。制定網絡文化產品創作、評審、推廣、激勵等制度，設立專項經費，為網絡文化經營提供堅實保障。

（二）培育創作隊伍，提升生產能力

建立網絡文化人才庫，定期開展網絡文化創作培訓、工作坊、沙龍等活動，提升師生的媒介素養和創作技能。鼓勵跨學科、跨專業組隊，培育一批網絡文化創作骨干和領軍人物，形成可持續的創作梯隊。

（三）打造特色品牌，強化輻射效應

結合學校歷史底蘊、學科特色和學生特點，精心策劃網絡文化主題活動，如網絡文化節、網絡作品大賽、網絡素養訓練營等。注重品牌視覺設計和傳播推廣，形成辨識度高、參與面廣、影響力強的校園網絡文化品牌集群。

（四）注重成果轉化，擴大傳播影響

對優秀網絡文化作品進行多渠道、多形態推廣，通過校內校外媒體聯動、線上線下結合等方式，讓優秀作品走進班級、走進社區、走進網絡空間。積極推薦優秀作品參加省級、國家級展示交流，實現以賽促建、以展促優。

（五）強化評價引導，形成良性循環

建立科學的網絡文化經營評價體系，將網絡文化作品創作、傳播效果、育人成效納入相關考核評價。對優秀創作者和優秀組織單位給予表彰激勵，形成“創作有支持、優秀有獎勵、傳播有渠道”的良性循環。

五、

第八屆河北省大學生網絡文化節和高校網絡教育優秀作品推選展示活動的成功實踐表明，網絡文化經營是高校網絡育人工作的重要升級路徑。面向高校應進一步增強網絡文化經營的主動性和創造性，以優質內容凝聚青年，以品牌活動吸引青年，以平臺陣地服務青年，努力營造清朗向上、生機勃勃的校園網絡文化生態，為培養擔當民族復興大任的時代新人貢獻網絡文化力量。